Recientemente, una directora se puso en contacto con una pregunta muy interesante sobre cómo fomentar la Sensibilidad del Educador en un aula de niños pequeños, donde dos maestras de otro país se estaban adaptando a nuevas expectativas y estilos de comunicación.
Esta situación ilustra perfectamente cómo las diferencias culturales y las prácticas de cuidado se entrelazan con las dimensiones de CLASS. Educadores afectuosos y atentos pueden provenir de entornos donde la estructura y el respeto se perciben de manera diferente; sin embargo, su intención de conectar con los niños sigue siendo firme.
Para apoyar a directores y docentes en la superación de estas barreras culturales, recomendamos este episodio del podcast en español:
Este episodio explora:
- Qué significa realmente la sensibilidad docente en la práctica
- Cómo se manifiesta la disponibilidad emocional en diferentes culturas
- Formas en que los educadores pueden responder con sensibilidad a las señales de los niños, en cualquier idioma
Como nos recuerda la historia de esta directora, ser sensible no se trata de cambiar quiénes somos, sino de sintonizar con las necesidades de cada niño en el momento presente y celebrar la diversidad de formas en que se demuestra el cuidado y el respeto en cada cultura.
💬 ¿Cómo fomentas la sensibilidad intercultural en tus aulas o en tu labor de coaching?
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Anna Antigua
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